Le fil conducteur de ce découpage en centres d’intérêt a pour but d’amener l’élève à se positionner selon différents points de vue par rapport aux objets étudiés. Au cours de cette année de sixième, l’élève explore les objets techniques, de la découverte extérieure à l’analyse détaillée avant de passer à la réalisation. Il termine son parcours en prenant la place du consommateur averti qui doit sélectionner un objet pour ses performances. Nous avons choisi de garder un centre d’intérêt basé sur la réalisation. Une autre option pourrait être de placer ce centre d’intérêt dès le début de l’année, afin de permettre aux élèves de se familiariser avec l’univers du laboratoire de technologie, avant d’approfondir l’étude de l’objet technique.

CI1 : Un objet technique, à quel besoin répond-t-il ?

CI2 : Un objet technique, de quoi est-il constitué ?

CI3 : Un objet technique, comment fonctionne t’il ?

CI4 : Les objets techniques, quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ?

CI5 : Un objet technique, comment le réaliser ?

CI6 : Cet objet technique, me convient-il ?